Grafana — ダッシュボードは問いだ
グラフを増やすことと答えを得ることは逆方向へ進む
중급 · レッスン 35 · ラボ 10
カリキュラム
問いから決める
- グラフの壁は誰も見ない reading
- ダッシュボードを書き、それを検査する道具を作る lab
- ダッシュボードの目的の確認 quiz
何をどんな形で
- クリックで繋いだデータソースはどこにも残らない reading
- パネルの種別は問いの形だ reading
- ダッシュボードをコピーした瞬間に分岐する reading
- データソース・パネル・変数の確認 quiz
アラートとコードで残すこと
- アラートはグラフではなくランブックを指すべきだ reading
- クリックで作ったダッシュボードは、いつか失うダッシュボードだ reading
- 問い一つに答えるダッシュボードを作る lab
- アラートとダッシュボードのコード化の確認 quiz
単位と軸
- 単位のない数字は、読む人が勝手に決めてしまう reading
- 同じ 0.42 が、420ミリ秒にも 0.42ミリ秒にも読まれていた lab
- クイズ: 単位と軸 quiz
しきい値と色
- 「緑なら大丈夫」が本当になるために reading
- 六か月間、一度も赤くならなかったダッシュボード lab
- クイズ: しきい値と色 quiz
変数とリピート — コピーではなくドロップダウンで
- コピーはその日から別々に古びていく reading
- 4枚のダッシュボードをドロップダウン1つに畳む lab
- クイズ: 変数とリピート quiz
アノテーション — 出来事をグラフの上に置く
- グラフは「いつ」までしか答えない reading
- 縦線1本が調査の30分を消す lab
- クイズ: アノテーション quiz
テーブルと変換 — 順位を問う質問はグラフでは答えられない
- 順位を問う質問は折れ線グラフでは受け取れない reading
- 順位を問うパネルをテーブルに移す lab
- クイズ: テーブルと変換 quiz
ダッシュボードの費用
- ダッシュボードを一つ開く値段はいくらか reading
- このダッシュボードは1分に何回投げているのか lab
- クイズ: ダッシュボードの費用 quiz
誤って読まれるパネルを直す
- パネルは正確で、問いのほうが違っていた reading
- 六つのパネルがそれぞれ別の問いに答えていた lab
- クイズ: 誤って読まれるパネル quiz
ダッシュボードをコードで — 変更を読めるようにする
- 版は残っていたが、何が変わったかは誰も知らなかった reading
- タグを一つ足すためにファイルを直した lab
- クイズ: ダッシュボードをコードで quiz